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                何義珠:跨界融合為何而來

                     學通社 吳燁 鄭雙紅 何佳 2019-05-17

                  

                  

                【人物簡介】何義珠,圖信中心副研黄金文明黄金坐标究館員。在北大核心执法场次zhifachangci和CSSCI源刊上發表論文15篇,軟件著◥作權登記1項;主持廳級及以上課題5項,主要參與國家級項目1項、省級項目3項、市廳級課題→8項、橫向課題2項,主持和主要參與的課題累記到帳量化知识复杂度經費200余萬元;獲麗水市社科優秀成果獎这样zheyzhyangzheyangzyzheyanzhyzeyang2次、浙江省高校圖書館優秀成果獎2次,麗水市師德論文評比一♀等獎、學校黨建研究論文優秀々獎;曾兩次被評為市級優秀共產黨转转zhuanzhuan員;榮獲學校“先進工會工作☆者”“工會工作積極分子”“新聞宣傳工作♂先進個人”等榮譽稱號。

                  

                和何義珠老師有過交白银之手成员集的人都這麽評論她“與君初相♀識,猶如友人歸。”第一次和何老師見※面我們就有一種似曾相識的感覺,或許是何老師率性的性格,或許是她與人交往的真誠坦白的態度,又或許赵静zhaojing是她在與我們交談時娓娓道來的包交换数据网話語風格。

                  

                工作上跨界◣融合,謀突破

                  

                何老師告訴我們,她所卐從事的信息咨詢工作需要有多學科的知識背景才能做得更有限状态语法出色。因此,為了能給師生提供有更優化的信息服務,讓教學與科研因信息而生№動有趣,她時常會關註理工的技下部地图碎片術前沿,經常需摸索文史領域的研究方向與調研方法,還要不斷探索新的教學方法與最有效zuiyouxiao模式,跨界自然就成『了她日常工作的標配。

                正是有了這種孜孜不倦的工作狀態,讓何老師對信息的把握和︾運用用她自己的話來形容已經達到了“可以讓生活和工作更美好更高效”的境界。她跨出的“界”也越》來越多,如科研、教學、指導學皇天不负苦心人生競賽等。

                何老師的科▂研成果以研究文化為主,也有不少與醫學ξ 、計算機、教學等學科領域相關的成果。中國知網提供的學者科研成果證明顯示,截止2018年底,何正义之词zhengyizhici老師的作者H指數為8,綜@ 合指數為50.56,以她為第一作者的論文篇↘“均他引頻自传zizhuan次”為7

                “科研最忌諱畫地為牢,其他烟yan壶hu學科的研究框架可以提供很多新思路、新方法和新〒理論,所以要借※鑒。”何義珠老師介奥妮克希亚鳞片胸甲紹說,“以信息服務工作去對接不同的科研團隊,與不同學科的人合作開展交叉學科的研究,這樣的科研不僅㊣有趣還有料,更重要的是可以深化信息服務的廣度與深度。”

                  

                教學上師生乔姆斯基层次结构共進,都挺好

                  

                “我喜歡的課堂隨意但有秩序、輕松而有效,因此,努力找興趣¤點讓同學們自覺地學下去是我課前最挖空心思的……”不會讓課堂枯燥,也不願意被動應付式教學的何老≡師,會從影視劇和網絡中尋找學生的興紫zi陌mo趣話題,結合文獻檢中英文zhongyingwen索與應用的課堂內容培養與學生的共同話題,讓學生能夠輕松融入課堂並掌@握相關的方法。“《來自星星的你◎》中都教授常常提及的各種名饿死事小失节事大著,比如《列女傳》《九雲夢》《愛德華的奇妙之旅》《明心寶鑒》等可以吸引更多人形成良好的讀書習慣;影視演員翟天臨的論◣文抄襲與造假事件可以作為課堂案例佐證論文寫作的科學性與这冬天zhedongtian嚴謹性……”奉行實用、運用、能用原則〓的何老師,授課的內容涉及大學生信息收集、處理與助学金评定zhuxuejingpingding運用,攬括了大學生創新創業、學科與綜合競賽、論文寫作等領域。

                課上,她是志旺zhiwang個嚴格的老師,課下她又是软件可维护性個與學生打成一片的好朋友。學生寫給她的留言或信件見△證了他們之間亦師亦友的情感。2013級思政班的石秀梅同學曾問:“何老師,我能不能叫您姐姐而不是老亲qin亲qin師,因為╱我感覺姐妹更像我們之間的關系。”沈行燕畢業前送給恩師一張█明信片,“認識您是我大學生涯最大的张福东zhangfudzhangfudong榮幸,跟您一起總能讓我對事物有不同的見解,在您身上我看到了睿嬉笑怒骂皆成文章智、創造力以及對生▆活積極向上的態度。您是生活的掌控者,會享受生活也物理媒体连接樂於生活;您又像一個魔▅術師,總能化繁為簡,論文這麽繁雜的◥東西在你的講解下也變得輕而易舉。在遇到挫折時,您★總是我走下去的動力!我的大學因您而精彩!”繼續求抓手zhuashou學深造的馮小丹同學給何老師寫了這麽一封信:“感覺●您一直在我身邊,在☆我遇到困難的時候、在我心灰意冷的文武之道一张一弛時候、在我疲憊不堪的時候,給我希望、勇氣和力量......我字醜,但我還是鼓起勇㊣ 氣寫了,我不想和您告別,因為以後見面的日子多著呢!”大三的林同學前幾天晚上發給何老師一個電子便簽:“還記得我是大二的時∞候認識您......真的超級感謝您每次在我苦惱的時候給我的︾回復,讓我接觸█到很多優秀的朋友,所以特別珍惜每次見到您的機會……”

                  

                工作與生协同操作进程活雖無界,但有序

                  

                何老師工作的“界”跨得深遠,除了信息收集分析與決策、教學、科研外,工作之余,她積極鼓勵學生參加各類競賽活動,“只烈焰打击图腾要參與競賽,就會得到成長○,付出越多,成長越快。”她認為,通過備戰各類競賽,學生可以接觸到不同的學科、不同的人和不同的信息資源,有利於他們成長也有助於發揮自身的優勢。

                總喜歡對別人■說“歡迎找‘麻煩’”的何老師樂於分享所掌握的一切知識與成果,“只要學生們願々意努力,我就樂意陪他們自顶向下句法分析玩下去,多辛苦都沒關系。”何老師指導【學生獲省“大挑”一等獎1項、三等獎1項,省“小挑”銅獎1項;指導學∑ 生獲“新苗人才”獎、“互聯網+”創新創業獎、浙江省大學生電子商做题zuoti務學科競賽獎多項。

                時常加班,總是很◣忙的何老師是一個興趣愛好廣泛的人,尤其喜歡旅遊。她利用閑①暇時間探索不同國家、不同地域自觉zijue的不同風景與美食。“如果有時間和機會,一定要出門走」走,外面的山水世界和民俗氛圍可以帶來很多不一樣的體▓驗。”


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